Volg de M.L. King op
|
|
|
|
 |
 Continurooster
Vanaf 15 augustus 2011 is op onze school het continurooster ingevoerd.
Na een peiling in het schooljaar 2010-2011 bleek dat het overgrote deel van de ouders /verzorgers graag een continurooster wil. Na overleg in de MR, het team en een ouderbijeenkomst, is besloten het continurooster in te voeren.
| Dag: |
Lestijden: |
| Maandag |
8.30 uur tot 14.30 uur |
| Dinsdag |
8.30 uur tot 14.30 uur |
| Woensdag |
8.30 uur tot 12.15 uur |
| Donderdag |
8.30 uur tot 14.30 uur |
| Vrijdag |
8.30 uur tot 12.00 uur (onderbouw)
8.30 uur tot 14.30 uur (bovenbouw) |
Er zijn meerdere redenen om een continurooster te hanteren.
Voordelen voor de ouder
- Ouders hoeven hun kind (eren) maar één keer op een dag te halen en te brengen. Dus ook maar één keer heen en weer door het verkeer.
- Er zijn geen kosten meer voor tussenschoolse opvang.
- Voor werkende ouders biedt het rooster een voordeel als het gaat om het organiseren van oppas, die is nu alleen in de middag nodig.
Voordelen voor het kind
- Voor kinderen en leerkrachten schept het rust dat er geen wisseling is van begeleiders(leerkrachten en overblijfmedewerkers) en dat kinderen tussendoor niet naar huis gaan.
- Het ritme van de kinderen wordt minder onderbroken.
- Er wordt goed gebruik gemaakt van de energie van kinderen en leerkrachten.
De spanningsboog neemt af naarmate de dag vordert. Bij een continurooster verplaatsen de lesactiviteiten zich naar een eerder tijdstip op de dag.
- Het gezamenlijk eten met de eigen leerkracht levert sociale emotionele voordelen op voor de klas.
- Er is een minder lange pauze in de relatie leerkracht/ kinderen.
- De schooldag is voor de kinderen minder lang. Ze hebben meer tijd om met vriendjes te spelen en voor andere activiteiten.
Tot slot is er een belangrijk onderwijskundig voordeel
- Er wordt meer leseffectiviteit behaald, doordat er minder startmomenten en momenten van afscheid nemen zijn.
- De dag wordt pedagogisch en onderwijskundig goed opgebouwd en afgerond.
|
|
|
![]()
“Kinderen leren ook van elkaar” , leerkracht groep 1
“Mijn kind heeft hier een enorme sprong gemaakt”, ouder leerling groep 6
“Laatst kwam de dierenambulance op school, dat was heel leuk”, leerling groep 7
“De peuter/kleutergroep was een prachtige start”, ouder leerling groep 2
“De school is in vele opzichten kleurrijk!“ leerkracht groep 8
“We mochten een koek versieren voor het Suikerfeest”, leerling groep 5
|
|
|
|
| |
|
 |
|
Volg de M.L. King op